有天，哲學教授在課堂上開展了一個實驗。他跟同學說：「今天我會為其中一位在場的同學送上一張$200 的紙幣，有那位同學想要呢？」課室裡面200多位同學都舉高手，現場氣氛十分高漲。
「大家請放心，我保証會將這紙幣最終會送給大家的，不過我先要對紙幣做點東西。」他一邊說，一邊將紙幣放在掌心用力一握，紙幣就變得皺皺的。
「現在還有多少同學想得到這紙幣呢？」結果在場所有學生依然高舉著手。
教授笑了一下，然後將紙幣放在地上，然後用那污髒的鞋子在紙幣上來回踐踏，當他取起紙幣時，那紙幣變得又皺又污髒。
「現在還有同學想要這紙幣嗎？在場學生依然高舉著手。」
這時，教授就解釋說：「今天的課堂重點已經透過剛才的動道出來了，一張紙幣的價值不在於它的外表，而是它能夠發揮的作用。一張紙幣就算又污髒，又皺，但是它的價值和一張全新的紙幣是沒有分別的。這和我們一樣，我們也許有些不同的缺點，但這是缺點都不足以影響我們的能力，每個人的價值都是一樣的。」
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