作為父母，當我們看見小孩子做事不如我們想像中稱心，我們很容易會反覆提醒小孩，因為我們希望透過重複論述，讓他們感受到我們對他們不良行為的關注。另外，我們也希望透過反覆的提醒，增加孩子們的記憶。在1979年，心理學家卡西奧普(John Cacippo)和佩蒂(Richard Petty) 曾經邀請大學生參加一個實驗，實驗內容包括說服學生提高學費和提高奢侈品稿。實驗人員反覆向參加者說明增加兩項費用的原因，並且了解他們的接受程度。最後發現，和大學生本身關係不多的「提高奢侈品稿」較容易讓參加者接受，畢竟大學生不是經常購買奢侈品，加稅對他們影響不大。相反，即使工作人員反覆跟大學生解釋，但他們依然不太接受提高學費的要求。
更重要的是，工作人員發現，無論是提高學費或提高奢侈品稅，隨着工作人員反覆解釋，參加者會覺得煩厭，甚至反感，接受的程度也會相應減低。這個實驗告訴我們，當我們嘗試說服別人時，切記不要長篇大論，反覆提醒，否則只會形成反效果。
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