麻省理工學院認知科學家勞拉·舒茲曾經邀請一班學齡前小孩進行一個關於玩具盒的實驗。工作人員將小朋友分為兩組，並小朋友前放置一個紅色盒子。紅色盒子裝設了一個機關，盒子左右都設有一個橫槓，針對第一組參加者，工作人員會和孩子一起分別按著左右的橫槓，接着小木偶就會從盒中彈出來。由於工作人員和小孩一起按著橫槓，因此小孩子並不知道究竟是那個橫槓導致小木偶彈出，還是需要同時按着橫槓才能夠造成這個效果。這個實驗要讓孩子們對於盒子機關有着不確定性的想法。
針對第二組參加者，孩子和工作人員面對同樣的玩具盒，但他們是輪流按著橫槓，因此小孩子能夠清楚知道是那條橫槓導致木偶彈出。
簡單來說，第一組參加者進行實驗的第一部份時不知道盒子的運作邏輯。相反，第二組參加者在完成實驗第一部份已經知道盒子原理。接着，工作人員取出另外一個黃色盒子給參加者玩。工作人員告訴參加者能夠隨意玩紅色和黃色盒子，工作人員暗中觀察小孩子的動作。結果發現，第一組參加者由於還未解開紅色盒子小木偶彈出之謎，他們面對這個新來的黃色盒子顯得興趣不大，他們反而花上更多時間希望解開紅色盒子奧秘。相反，第二組參加者已經知道了紅色盒子奧秘，因此他們繼續發揮着好奇心，開始研究着那個黃色盒子。
這個實驗告訴我們，小孩子年紀雖小，但已經有豐富好奇心，他們的好奇心是循序漸進的，當他們未解決第一個問題時，他們會願意繼續花時間了解，直至謎底解開。然而，當我們對於某東西已經瞭如指掌，我們就會將精力花在其他新奇東西上，人類就是因為有着這種無盡的好奇心，促進整個物種在地球上不斷發展，讓我們生活一天比一天進步。相信大家必定同意，現在的生活比起幾千年前的古代人，已經是天淵之別，這並不是一朝一夕忽然得到的，而是通過人們好奇心探索而獲得的。
