有天，學生問師父：「為什麼你經常給我們講故事，但卻不會直接告訴我們故事的寓意呢？」
師父回答說：「如果一個人給你一個蘋果吃，但他在給你蘋果前先咀嚼成糊狀，你會願意吃那個蘋果嗎？」師父的意思是，學生想領悟故事的道理，必須在聆聽故事後加以思考，如果老師直接將寓意告訴學生，這種填鴨式教育並不會讓學生對知識留下深刻印象。在思考過程中，腦筋轉動會讓我們加深記憶，而且不同人對於相同故事會有着不同的思考方向，得出不同結論，因此我們學到的東西會是獨一無二的。
另一位學生問師父：「為什麼你總不和我們分享多一點知識呢？」師父回答說：「你就像一杯已經裝滿水的杯子，我又有什麼能力再給你添加額外的水呢？」師父的意思是，如果我們不放下自我，樂於接受新事物，儘管其他人願意給予我們教導和分享意見，我們對於這些知識也只會視而不見。
再和大家分享多一個故事。有天，學生跟從師父到郊外學習，結果師父帶著學生在郊外行了一整天，期間沒有特別跟學生說什麼道理。學生就問師父：「你不是說今天會教我一些人生道理嗎？」師父笑着說：「你跟了我一整天，不是已經學了很多東西嗎？」
上面三個小故事告訴我們，我們要獲得新知識，就必須放下自我，不要以為自己已經獲得一定的知識，因為這樣會阻止我們對新事物的吸收能力。而且，我們在學習知識過程中要勇於思考，正所謂千里之行，始於足下，我們不要期盼別人會將知識直接和簡單地灌輸給我們。相反，如果我們勇於思考，我們在日常生活遇到的不同東西和挑戰，將會是我們學習的好機會。
