在1939年，溫勒和助手們一起進行了一個關於領導風格的實驗，他想了解「獨裁」和「民主」領導方式會對人們有甚麼影響。 首先，工作人員將參加者分為3組，然後每組安排一位由工作人員扮演的領袖，這些工作人員經過訓練，分別能夠扮演著「獨栽」、「民主」和「自由」的管理方式。這些領袖輪流在各組中出現。而這實驗的參加者是一班10歲的男生。 延伸閱讀:對於領導者，執行力重要，還是策略重要呢？ 在「獨裁」小組，領袖對於各人的行為全權控制，領袖作出所有決定，指派各人的工作。在「民主」小組，領袖鼓勵小組成員一起決策，並會親自參加小組裡面的活動。最後到了「自由」小組，這組的領袖很少會以領袖的身份領導小組，而會給成員最大的自由度。 結果發現，在「獨裁」小組中，獨裁領袖對於參加者有很大的影響，當中有「好」的一面，也有「差」的一面。首先，這些參加者會比其他人勤力參與活動，不過這只限於領袖監督著自己的時候。相對其他小組，「獨裁」小組參加者對於其他人有更大的敵意和攻擊性！根據研究，「獨裁」小組參加者對其他人的敵意是其他小組的30倍！他們希望得其他人的關注，更加會尋找機會欺侮弱小的群體作為自我宣泄的渠道。 至於在「民主」小組，參加者的工作效率是最高的，他們在民主領袖的啟發下，參與度、創造力和積極性都較高。更重要的是，民主領袖讓他們有表達的權利，他們的意見得以表達，並由民主領袖作為中間人，讓小組內討論找出最佳的方案。 延伸閱讀:辛苦你了，Vincent ！ 最後就是「自由」小組，這是工作效率最差的小組，因為領袖在群眾裡面沒有發揮領袖應有的角色，沒有鼓舞成員向著目標努力，整個小組的成員都無所事事，而產出的質量也是最差的。 在這個實驗中，溫勒發現「民主」的領導可以讓小組有最大的生產力和創造力，因為民主領袖可以啟發民眾向著目標努力，人們有了方向就不會漫無目的地前進。民主的環境也可以讓人們得到自由發揮的空間。然而，這實驗是在西方進行的，各地不同的文化和人民特性，也許會對於實驗的結果有著不同的影響，大家不妨參考一下。 #散文 #文章 #勵志 #正能量 #創意 #心理 #實驗 #中學 #小學 #幼稚園 #歷史#創新 #歷史

全本書看：