「不用盲目地崇拜任何權威，因為你總能找到相反的權威。」
伯特蘭‧羅素(Bertrand A. W. Russell) –英國哲學家，致力於哲學大眾化，獲頒諾貝爾文學獎
在
1961年7月，年僅28歲的耶魯大學心理學助理教授斯坦利‧米爾格拉姆(Stanley Milgram)正在進行一個實驗。他在報紙上招募實驗參加者，宣示著：「這是一個關於體罰與學習的研究」。而前來應徵的參與者年齡從20歲至50歲不等，從小學輟學的到博士學位都有。
實驗開始時，2名參加者會被研究人員帶到房間，裡面站著一位穿著白袍的實驗人員。實驗人員向參加者講解：「這個實驗都有2個角色，你們其中一人會充當老師，而另一人就會充當學生。」參加者不以為然，便隨便「抽」出代表自己角色的紙條。
當然大家也會猜得到，所有應徵參與者均抽到了老師的角色，而學生事實上是由實驗人員所假冒的。
接著，實驗人員對老師說：「請把學生綁在椅子上，並為他戴上電極。」完成後，實驗人員會把老師帶到另一房間，並對他說：
這是一部從45伏特起跳的電擊控制器，能使隔壁的學生受到電擊。給你一張答案卷，請你用麥克風依次序向學生朗讀這些詞語，朗讀完畢後就會開始考試。如果學生答對了，請繼續測驗其他單字。如果答錯了，請你按掣施以電擊，而電擊發出的伏特會逐漸提高。
在開始之前，實驗人員特意讓參加者試試45伏特的電擊，他們的手臂上會出現一絲刺痛，不過問題並不大。
實驗開始了，起初學生輕易就能背出所有詞語。終於，這位學生背錯了，參加者輕輕按鍵，看來45伏特對於學生沒有造成太大的不適。不久，學生又錯了！這次電擊為學生帶來75伏特的電擊，學生開始發出咕嘀，不過聲音仍不是很大。隨後，學生經歷一次又一次的錯誤，在電擊時他開始敲打牆壁了。隨著電擊的伏特增加，學生的尖叫聲也愈來愈大了，他終於忍受不著痛苦，說：「請放我出去！」
這時，參加者轉頭望著實驗人員說：「可以放他出去嗎？」主持人冷冷地回答一句：「根據實驗的規則，請你繼續！」
參加者便不情願地繼續實驗，而學生卻不斷出錯，發出的哀嚎震耳欲聾，參加者此時已經忍不著流下淚水，心裡祈盼著學生不要再背錯答案，而手卻一次又一次地按著電擊鍵。
在接連三次老師對學生施加了最大的電擊懲罰後，米爾格拉姆終於走進房間內，告訴參加者實驗已經結束了。同時他也告知，這個實驗是為了測試人類在面對權威者下達違背良心的命令時，人性所能發揮的拒絕力量到底有多少，也就是人類對權威的盲目服從性。結果發現有61%-65% 的參與者對盲目的服從實驗人員的指示完成整個實驗，三次對學生施加最大的450伏特懲罰，即使他們內心知道這些行動會對他人構成不良的影響。
人類是群居的動物，往往會看著領袖發司號令，其他人則服從並努力把事完成，這也是我們從野蠻人進化到現代人的關鍵。然而，隨著文明的到來，盲目服從的天性仍未從我們的骨子裡除去。米爾格拉姆的實驗，其中有一名參加者說過︰「當我在進行實驗時，雖然我相信我是在傷害某個人，但我完全不曉得我為甚麼要這樣做…… 實驗完結了，現在我唯一的希望，是夥伴們能發揮他們自己的良心。」其實「對與錯」、「正義與邪惡」的觀念早已在我們的良心深深的札了根，而能扺抗盲目服從的，亦只能寄望我們的良心。
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